Einstieg (5 min)
• Lk zeigt auf Europawandkarte und fragt, wer schon einmal in einem anderen
europäischen Land war. Nachfragen, wie SuS das Land während ihres Aufenthalts
erlebt haben (Klima, Kultur, Sprache, Anreise etc.)
• SuS dürfen einen Klebepunkt auf Karte anbringen und kurz das Land und ihre
Erlebnisse/Erfahrungen beschreiben.

Vorstellungen entwickeln (10 min)
• Brainstorming: Gemeinsam Mindmap an Tafel erstellen: Lk schreibt Europa in die
Mitte und gibt ein paar Kategorien (Länder, Naturräume, Kultur, Politik) vor. Leitfrage
an Klasse: Was gehört alles zu Europa, welche Länder, Gebirge, Sehenswürdigkeiten,
Sprachen etc.?

Erarbeitungsphase (15 min):
• Lk verteilt AB mit stummer Europakarte und Arbeitsaufträgen sowie einen Atlas an je
2 SuS. Je zwei SuS teilen sich einen Atlas zur Orientierung mit dem Auftrag,
geeignete Europakarten zur Orientierung aufzuschlagen. Gemeinsam mit der Lk
werden Teilräume Europas, wichtige Meere sowie Gebirge erarbeitet. Lk zeichnet
alles auf ihrem AB über Dokumentenkamera vor und SuS ergänzen auf ihrem AB.

Lernprodukt diskutieren (10 min):
• Lk gibt den Arbeitsauftrag: Sprecht mit eurem Partner über eure Karte –
Beispielfragen: Welche natürlichen Grenzen trennen Europa von anderen
Kontinenten? Welche Teilräume gibt es innerhalb Europas und wo verlaufen diese
ungefähr? Lk geht durch die Klasse und verfolgt die vers. Antworten, gegebenenfalls
Hilfestellung. Danach kurze Besprechung der Fragen im Plenum.

Sicherung und Vernetzung (5 min):
• Lk gibt den Arbeitsauftrag vor: Schreibt in einem Satz auf dem Arbeitsblatt auf, was
ihr heute über Europa gelernt habt. Formulierungshilfen an der Tafel wie: Europa
grenzt im Norden/Osten/Süden/Westen an…. besteht aus….
• Lk sammelt am Ende 2-3 SuS-Antworten