„Ich fand es cool, dass hier mal wirklich in Richtung Praxis gedacht wurde. Es wurde nicht nur ein theoretischer Grundstein gelegt, wozu man dann eine Hausarbeit schreibt, die am Ende dann irgendwie doch nichts sagt und nichts gebracht hat. Stattdessen haben wir wirklich an etwas gearbeitet und wir hatten am Ende ein Produkt, das man […]
Rückblick auf das SKILL-Seminar „Textverstehen durch Adaptionen“ (Sommersemester 2019) „An adaptation is not vampiric: it does not draw the life-blood from its source and leave it dying or dead, nor is it paler than the adapted work. It may, on the contrary, keep that work alive, giving it an afterlife it would never have had
Adaptionen im Deutschunterricht: Wie man Literaturklassikern neues Leben einhauchen kann Read More »
Zwei Beispiele für die Vernetzung von Neuerer Deutscher Literaturwissenschaft, Deutscher Sprachwissenschaft und Didaktik der deutschen Sprache und Literatur.
Tandemvernetzung zu dritt: Seminardokumentation Read More »
Das Schaffen von ertragreichen Schnittstellen zwischen Fachwissenschaften und Fachdidaktik mit de-fragmentierenden Verarbeitungsreizen.
„Vernetzung statt Addition“ Read More »
Das SKILL-Modellseminar “Medienwelten sind Lebenswelten” wurde von Jessica Knauer, wissenschaftliche Mitarbeiterin des Fachs Medienpädagogik, im interdisziplinären Verbundprojekt Information and Media Literacy entwickelt. Zielgruppe dieser Grundlagenveranstaltung sind Lehramtsstudierende aller Fachrichtungen und Schularten an der Universität Passau. Ein partizipativer und handlungsorientierter Ansatz stellt die Studierenden als aktiv Lernende (interaktiv und ko-konstruktivistisch) in den Mittelpunkt dieses Lern- und
Medienbildung im digitalen Zeitalter: Bildung durch, mit und über Medien Read More »
Im Blockseminar beschäftigten sich Studierende eigenaktiv mit den Begriffen und Konzepten eines literatursemiotischen Lehrwerkes und wandten diese kreativ auf ein kinderliterarisches Werk ihrer Wahl an.
Wissenschaftlich und praktisch zugleich – der professionelle Blick auf Kinderliteratur Read More »
Die Gedanken einer Fachwissenschaftlerin zu den Potentialen der Vernetzung von Deutscher Sprachwissenschaft und Didaktik in der Lehrerbildung.
Das Modellseminar aus dem Teilprojekt Mathematik will Zusammenhänge zwischen der in der Schule unterrichteten euklidischen Geometrie und der Fachvorlesung Geometrie an der Universität aufzeigen.
Vernetzung von Geometrie in Schule und Hochschule Read More »
Konzepte und die Umsetzung der De-Fragmentierung als eine Möglichkeit zur Erhöhung der Praxisrelevanz des Studiums in SKILL.
Fachwissenschaft und Fachdidaktik in der eigenen Veranstaltung vernetzen Read More »
