Ausnahmesituation Sommersemester 2020: Kurz vor Vorlesungsbeginn des Sommersemesters kam es in Deutschland zum ersten durch die Covid-19-Pandemie bedingten Lockdown. Für die Lehrveranstaltung “Einführung in die Medienpädagogik” an der Universität Passau in der Lehrer*innenbildung bedeutete dies zwar grundsätzlich keine große Änderung, da sie ohnehin schon seit Jahren als Onlinekurs über die Virtuelle Hochschule Bayern angeboten wurde. Die Prüfungen wurden bisher jedoch stets in Form einer Präsenzklausur durchgeführt – nicht in diesem Semester.

Die Lehrveranstaltung “Einführung in die Medienpädagogik” ist für alle Lehramtsstudierenden der Universität Passau relevant und wird zusätzlich bayernweit über die Virtuelle Hochschule Bayern angeboten. Dadurch resultieren sehr hohe Teilnehmer*innenzahlen von durchschnittlich ca. 400 Personen jedes Semester. Veranstaltungen mit derart vielen Teilnehmer*innen stellen Hochschullehrende bei der Frage nach der geeigneten Prüfungsform jedoch vor große Herausforderungen. Diese Herausforderung zu meistern ist kein leichtes Unterfangen und ist auf Ebene einer jeden Lehrveranstaltung nur individuell zu lösen. Im vorliegenden Fall wurde die Produktion eines kurzen One-Minute-Videos mit medienpädagogischen Inhalten als alternative – und von zu Hause durchführbare – Prüfungsaufgabe gestellt. Die Studierenden wurden dadurch in die Lage von Produzierenden versetzt und mussten sich zunächst komplexe medienpädagogische Inhalte erschließen, diese für ihr Zielprodukt aggregieren und danach geschickt auswählen und im Anschluss medial in einem kurzen Videoprodukt umsetzen.

Aufgabenstellung
Fertigen  Sie  ein  „One-Minute-Video“  über  die  Kernideen  des  Kurses  zur  Einführung  in  die  Medienpädagogik  an.  Transferieren  Sie  die  Inhalte  des  Kurses  auf  Ihre  persönliche  berufliche  Zukunft  und  machen  Sie  deutlich  welche  Konzepte  und  Ideen  Ihnen  besonders  relevant  für  Ihr  zukünftiges  Wirken  erscheinen. 
Stellen  Sie  in  60  Sekunden  dar,  was  für  Sie  selbst  zentrale  Ideen  der  Medienpädagogik  sind.  

Mit diesem Switch der Prüfungsaufgabe erfolgte eine Transformation auf eine kompetenzorientierte Aufgabenstellung, die gleichermaßen Vorteile (Pros) und Nachteile (Cons) mit sich bringt.