Studierendenprodukte - DiLab-Blog - Raum für Lehrinnovation

Medienpädagogik: Ein Podcast mit interaktiven Übungen zum Thema Wald

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Im Seminar “digitales Lernagebot gestalten” im WS 23/24 enstand ein Podcast für Grundschüler:innen zum Thema “Wald”. In diesem Podcast von Frau Wachter erlebt Lucy mit ihrer Klasse und ihrer Lehrerin Frau Amsel einen aufregenden Ausflug in den Wald. Gemeinsam entdecken sie Spannendes über die Bäume und ihre Blätter. Außerdem erfahren sie viel über die verschiedenen […]

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Medienpädagogik: #Social Media History

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Im digitalen Zeitalter hat sich Social Media zu einem wichtigem Bestandteil unseres Alltags entwickelt. Plattformen wie Instagram, Twitter und Youtube sind nicht mehr nur Mittel zur persönlichen Vernetzung und Unterhaltung, sondern haben sich auch als mächtige Werkzeuge in der Bildungswelt etabliert. Im Seminar “Social Media History” wurden im Wintersemester 23/24 an der Universität Passau Praxisprojekte

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Medienpädagogik: Escape Rooms im Unterricht

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Escape Rooms in der Schule: Ein innovativer Ansatz zum Lernen Escape Rooms sind nicht nur ein beliebter Freizeitspaß für Gruppen von Freunden, sondern haben auch ihren Weg in die Bildungseinrichtungen gefunden. Sie bieten eine einzigartige Möglichkeit, Wissen auf eine interaktive, spannende und herausfordernde Weise zu vermitteln. Stellen Sie sich vor, Sie könnten komplexe Themen wie

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Medienpädagogik: Erklärvideos im Unterricht

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“Die Kraft der Worte, die Macht der Bilder: Erklärvideos im Unterricht – Eine multidimensionale Lernerfahrung!” Im Rahmen des Seminars “Tutorials und Erklärvideos” wurden im WS 22/23 im Erweiterungsfach Medienpädagogik Erklärvideos zu relevanten medienerzieherischen Themen gedreht. Wer Lehrvideos drehen möchte, steht vor einer Reihe von Herausforderungen, darunter Planung, Dreh und Schnitt. Die Studierenden erstellten aufwendige Storyboards

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Multimodales Sachbuch “Welt erklären/Welt erzählen” zum IML Think Tank 2022

Kommentar verfassen / DiLab, H5P, SKILL.de, Studierendenprodukte, Zielgruppe-Hochschullehrende, Zielgruppe-Schule, Zielgruppe-Studierende / Dorothe Knapp / Information and Media Literacy

Der Information and Media Literacy Think Tank im Sommersemester 2022 beschäftigte sich mit dem Narrativen als Struktur und menschlichem Werkzeug der Orientierung und Sinnerzeugung. Information and Media Literacy, wie sie im Projekt SKILL.de an der Universität Passau bearbeitet wird, geht davon aus, dass große Teile unseres Weltzugangs medial vermittelt geschehen und eine Beschäftigung mit dieser

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Pandemiemetaphern in der Hochschullehre: Ein Rückblick auf das Seminar “COVID-19 and Its Metaphors”

Kommentar verfassen / DiLab, Seminardokumentationen, SKILL.de, Studierendenprodukte, Zielgruppe-Hochschullehrende / Regina Holze / Amerikanistik, COVID-19, digitale Medien, Information and Media Literacy, Kultur, Lehrerbildung, Metaphern, Seminarkonzept, Sprachwissenschaft

Ein Beitrag von Regina Holze und Florian Zitzelsberger Kaum ein Kurs der letzten Jahre dürfte so aktuell gewesen sein wie das Blockseminar „COVID-19 and Its Metaphors“, das im Rahmen des Projekts SKILL.de unter der Beteiligung der Englischen Sprach- und Kulturwissenschaft sowie der Amerikanistik im Wintersemester 2021/22 stattfand.[1] Auch wenn nach und nach striktere Maßnahmen zur

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SIE SIND UNTER UNS: Ein Podcast über Verschwörungstheorien

Kommentar verfassen / DiLab, H5P, OER-Lab, Offene Kurse, SKILL.de, Studierendenprodukte, Zielgruppe-Hochschullehrende, Zielgruppe-Schule, Zielgruppe-Studierende / Thomas Stelzl / Deutschland, Geschichtsrevisionismus, H5P, Information and Media Literacy, Medien, Podcast, Protokolle der Weisen von Zion, QAnon, Reichsbürger, Sie sind unter uns, Telegram, USA, Verschwörungserzählung, Verschwörungsideologie, Verschwörungsmythos, Verschwörungstheorie, Verschwörungstheorien, Wissenschaftskommunikation, Wissenschaftsleugnung

Warum glauben Menschen an Verschwörungstheorien? Muss uns das interessieren? Und wenn ja: Was kann man machen? Im Gespräch mit Expert:innen versucht Thomas Stelzl von der Uni Passau Fragen wie diese zu beantworten. Dabei geht’s u.a. um Reichsbürger, QAnon, Desinformation und Wissenschaftsleugnung.

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Feedback Videos zu typischen Fehlern beim Programmieren mit Scratch

Kommentar verfassen / SKILL.de, Studierendenprodukte, Zielgruppe-Schule / Florian Obermüller / Computational Thinking, Erklärvideo, Information and Media Literacy, OER

Beim Programmieren, egal auf welchem Niveau, kommt es immer wieder zu Fehlern im Programm. Dies kann vor allem für Schülerinnen und Schüler gerade zu Beginn sehr frustrierend sein und sich negativ auf die Entwicklung von Computational Thinking Kompetenzen auswirken. Aus diesem Grund wurden die folgenden Videos entwickelt, die häufige Fehlermuster beim Programmieren mit Scratch behandeln.

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OER von Studierenden für Studierende

Kommentar verfassen / DiLab, H5P, Seminardokumentationen, SKILL, SKILL.de, Studierendenprodukte, Zielgruppe-Hochschullehrende, Zielgruppe-Studierende / Amelie Zimmermann / Information and Media Literacy, Lehrerbildung, Lehrkräftebildung, medienproduktion, Mediensemiotik, Open Educational Resource, Studierendenprodukte

Freie Bildungsmaterialien für die Information and Media Literacy in der veranstaltung „Zeichenwelten“ entwickeln Im Bereich Information and Media Literacy bietet die Universität Passau seit 2017 eine Grundlagenveranstaltung an, die sich mit der semiotischen Betrachtung von Medienprodukten beschäftigt. Die Veranstaltung zielt darauf ab, fächerübergreifend Lehramtsstudierende dafür zu sensibilisieren, wie sie mit Medien umgehen. Es ist eine

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“The Vase” – Ein Detektivspiel zum Thema Framing

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Dieses Online-Spiel ist die überarbeitete Version eines studentisches Gruppenprojekts, welches im Rahmen des Seminars „Learning by Playing: Development and Design of Learning Games for Information and Media Literacy“ im Sommersemester 2021 an der Universität Passau im Rahmen des Projekts SKILL.de entstanden ist. Es handelt von einem mysteriösen Diebstahl, der bisher nicht aufgeklärt werden konnte. Plötzlich

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