Diese Aufgabe mit einem Konnex zur Bionik eignet sich gut für Making-Einsteiger:innen zur Vorbereitung auf das selbstgesteuerte Problemlösen und Tüfteln und ist damit für den Einsatz in der Heranführungsphase* von Making-Unterricht konzipiert.

*In der schulischen Making-Praxis hat sich eine methodische Vorgehensweise in vier Phasen bewährt: 1. Heranführungsphase (stärker angleitet) – 2. Ideenentwicklungsphase – 3. Produktentwicklungsphae (sehr frei) – 4. Abschlussphase (Präsentation u. Dokumentation der Ergebnisse)
Die Heranführungsphase bereitet auf die Lernform des pädagogischen Making vor und schafft die fachlichen Grundlagen in einem ausgewählten Themenschwerpunkt.

Zielkompetenzen:

Die Schüler:innen…

• erwerben Problemlösefähigkeiten durch selbstgesteuertes Tüfteln und Erforschen ( -> Greencomp 3.3: Visionen für eine nachhaltige Zukunft: Forschungsorientiertes Denken)
• erforschen das Verhältnis von Größe, Form und Oberfläche von Objekten zu deren Schwebetauglichkeit ( -> Greencomp 3.3: Visionen für eine nachhaltige Zukunft: Forschungsorientiertes Denken)
• können eigene Schwebeobjekte aus Papier konstruieren und erfahren, wie sie deren Verhalten in der Luft variieren können
• lernen den Begriff Bionik kennen und verstehen, dass viele Erfindungen den Vorbildern der Natur folgen
• denken über die besonderen Fähigkeiten von Pflanzen und Tieren nach ( -> Greencomp 1.3: Verankerung von Nachhaltigkeitswerten: Förderung der Natur)
• erwerben Sozialkompetenzen durch das gemeinsame Lösen einer Aufgabe

Lehrplanbezug:

Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele:

• Soziales Lernen
• Technische Bildung

GS HSU3/4 6.2: Bauen und Konstruieren – Die Schüler:innen…

• überprüfen und begründen anhand selbst gebauter Balancegeräte deren Funktionsfähigkeit und erläutern die Bedeutung von Gleichgewicht für die Konstruktion.
• vergleichen und bewerten ihre Modelle hinsichtlich Zweck, Materialökonomie und Originalität.

GYM NT5 1.1: Arbeitsmethoden – Die Schüler:innen…

• wenden nach Anleitung einfache Methoden aus den Naturwissenschaften und der Technik zu vorgegebenen Themen und Fragestellungen an und nutzen dabei einfache Werkzeuge, Geräte und Hilfsmittel.
• leiten aus Alltagsbeobachtungen naturwissenschaftliche oder technische Fragestellungen ab und planen davon ausgehend einfache Lösungswege.
• stellen bei der Anwendung einfacher Methoden mögliche Fehlerquellen fest und leiten daraus die Notwendigkeit gewissenhafter Planung sowie sorgfältigen Arbeitens zur Fehlervermeidung ab.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Weg des technischen Entwickelns und technische Arbeitsmethoden: naturwissenschaftliches Wissen für den Alltag nutzbar machen, von der Idee zum Produkt; Entwickeln, Konstruieren, Bauen, Testen, Optimieren
• Kennzeichen und Eigenschaften von materiellen Modellen: Unterschiede zum Original, z. B. Hervorheben wesentlicher und Weglassen nebensächlicher Eigenschaften, anderes Material; Verwendung zur Veranschaulichung, Modellbau

Gegenwartsbezug: Selbstwirksamkeitserfahrungen bei der Entwicklung eigener Schwebeobjekte; Erkennen, wie bewährte Konstruktionen und Erfindungen aus dem Alltag (Fliegen, Bauen, …) ihre Vorbilder in der Natur haben;

Zukunftsbezug: Forschungsorientiertes Denken als sehr zukunftsrelevante Zielkompetenz (Greencomp 3.3 – Aneignung einer relationalen Denkweise durch Erforschung und Verknüpfung verschiedener Disziplinen, Einsatz von Kreativität und Experimentieren mit neuen Ideen oder Methoden)

Exemplarizität: Das Entwickeln eigener Konstruktionen zur Lösung eines bestimmten Problems kann hier vereinfacht und mit wenig Zeitaufwand erprobt werden.

Zugänglichkeit: Durch die auftragsorientierte Umsetzung, den vorgegebenen Spielraum und die Einschränkung im Material ist die Aufgabe auch für Schüler:innen geeignet, welche noch nicht mit Maker-Settings vertraut sind, und bietet dennoch einen Einstieg in selbstentdeckende Lernformen

Struktur des Inhalts: Ideal in der Heranführungsphase von Making-Unterricht und zum Einstieg in das Thema Bionik. (Keine besonderen Voraussetzungen notwendig; Anknüpfungen in vielfältiger Weise möglich)