Fachwissenschaft und Fachdidaktik in der eigenen Veranstaltung vernetzen
Konzepte und die Umsetzung der De-Fragmentierung als eine Möglichkeit zur Erhöhung der Praxisrelevanz des Studiums in SKILL.
Romina Seefried
5. Januar 2018
Archiv
Orientierung im ‚Theorie-Irrgarten‘ der Mathematik durch interaktive mathematische Landkarten
Das Teilprojekt Mathematik entwickelte eine „interaktive mathematische Landkarte“, mit deren Hilfe sich die Studierenden in einem Seminar die Zusammenhänge zwischen
Andreas Datzmann
12. Dezember 2017
Raumkonzept Didaktisches Labor: ein Einblick
Das DiLab lädt dazu ein, Unterricht handelnd zu erproben und dieses Handeln auf theoretischer Basis zu reflektieren.
Christian Müller
16. Oktober 2017