Lehrkräftebildung - DiLab-Blog - Raum für Lehrinnovation

Lehrkräftefortbildung Future Skills

Kommentar verfassen / DiLab / Johannes Jachmann / Future Skills, Lehrerbildung, Lehrkräftebildung

Lehrkräftefortbildung der Zukunft: Future Skills im Fokus Schulalltag Um unserer Verantwortung für die nächsten Generationen angesichts unserer schnelllebigen Welt, in der sich Technologien und gesellschaftliche Anforderungen kontinuierlich weiterentwickeln, gerecht werden zu können, ist es essenziell, dass auch unsere Lehr-Lernsettings und pädagogischen Ansätze Schritt halten. Wir freuen uns, Ihnen hierzu eine besondere Fortbildungsmöglichkeit für Lehrkräfte anbieten […]

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Medienpädagogik: Ein Podcast mit interaktiven Übungen zum Thema Wald

Kommentar verfassen / DiLab, Studierendenprodukte / Julia Watzinger / Lehrerbildung, Lehrkräftebildung, Medienpädagogik

Im Seminar “digitales Lernagebot gestalten” im WS 23/24 enstand ein Podcast für Grundschüler:innen zum Thema “Wald”. In diesem Podcast von Frau Wachter erlebt Lucy mit ihrer Klasse und ihrer Lehrerin Frau Amsel einen aufregenden Ausflug in den Wald. Gemeinsam entdecken sie Spannendes über die Bäume und ihre Blätter. Außerdem erfahren sie viel über die verschiedenen

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Medienpädagogik: #Social Media History

Kommentar verfassen / DiLab, Studierendenprodukte / Julia Watzinger / Lehrerbildung, Lehrkräftebildung, Medienpädagogik

Im digitalen Zeitalter hat sich Social Media zu einem wichtigem Bestandteil unseres Alltags entwickelt. Plattformen wie Instagram, Twitter und Youtube sind nicht mehr nur Mittel zur persönlichen Vernetzung und Unterhaltung, sondern haben sich auch als mächtige Werkzeuge in der Bildungswelt etabliert. Im Seminar “Social Media History” wurden im Wintersemester 23/24 an der Universität Passau Praxisprojekte

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#true #like #data

Kommentar verfassen / DiLab, Zielgruppe-Schule / Christian Müller / Didaktisches Innovationslabor, digitale Kompetenz, ERkundungsstationen, Lehrkräftebildung, Medienpädagogik

Eine medienpädagogische Fortbildung für einen sichereren Umgang im Internet Infoblöcke zum medienpädagogischen Fortbildungsangebot für Lehrkräfte. #TRUE Interaktive Seite zu #true (H5P) Weiterführende Links Serious Games zum Thema Fake News #LIKE Interaktive Seite zu #like (H5P) Weiterführende Links Begleitmaterial zum Thema Cybergrooming Sexting- Welche Rolle spielt die Schule? Umgang mit Social Media #DATA Interaktive Seite zu

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Film: Erweiterungsfach Medienpädagogik

Kommentar verfassen / DiLab, Medienpädagogik / Christian Müller / Information and Media Literacy, Lehrkräftebildung, Medienpädagogik

An der Universität Passau kann man das Fach Medienpädagogik als Erweiterungsfach studieren. Dieses Angebot richtet sich an Studierende aller Lehrämter und LehrerInnen aller Schularten und umfasst 45 ECTS. Das Studium schließt mit der ersten Staatsprüfung ab und kann auch neben der Lehrtätigkeit studiert werden. Mehr Informationen zum Erweiterungsfach finden Sie auf der Homepage: https://www.dilab.uni-passau.de/lehre-veranstaltungen/erweiterungsfach-medienpaedagogik

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Medienpädagogik: Escape Rooms im Unterricht

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Escape Rooms in der Schule: Ein innovativer Ansatz zum Lernen Escape Rooms sind nicht nur ein beliebter Freizeitspaß für Gruppen von Freunden, sondern haben auch ihren Weg in die Bildungseinrichtungen gefunden. Sie bieten eine einzigartige Möglichkeit, Wissen auf eine interaktive, spannende und herausfordernde Weise zu vermitteln. Stellen Sie sich vor, Sie könnten komplexe Themen wie

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Medienpädagogik: Erklärvideos im Unterricht

Kommentar verfassen / DiLab, Studierendenprodukte / Julia Watzinger / Lehrkräftebildung, Medienpädagogik

“Die Kraft der Worte, die Macht der Bilder: Erklärvideos im Unterricht – Eine multidimensionale Lernerfahrung!” Im Rahmen des Seminars “Tutorials und Erklärvideos” wurden im WS 22/23 im Erweiterungsfach Medienpädagogik Erklärvideos zu relevanten medienerzieherischen Themen gedreht. Wer Lehrvideos drehen möchte, steht vor einer Reihe von Herausforderungen, darunter Planung, Dreh und Schnitt. Die Studierenden erstellten aufwendige Storyboards

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Punkt. Untersuchen von Bedeutung durch Gestaltungsentscheidungen

Kommentar verfassen / DiLab, SKILL, SKILL.de, Zielgruppe-Hochschullehrende / Dorothe Knapp / Information and Media Literacy, Kunstpädagogik, Lehrerbildung, Lehrkräftebildung, Mediensemiotik

Wie entsteht eigentlich Bedeutung? Die hier vorgestellten Übungen, die durch die Kunstpädagogik im SKILL.de-Teilvorhaben Text-Bild-Medien konzipiert worden sind, nehmen sich das einfachste grafische Element vor, um Lernende dieser Frage durch eigenes gestalterisches Handeln nachspüren zu lassen: den Punkt. Gib dem Punkt Bedeutung! Diese Übung eignet sich für den Einstieg in das Nachdenken darüber, wie Bedeutung

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Möglichkeiten erkennen und nutzen: Von what’s the use? zu uses of

Kommentar verfassen / DiLab, Seminardokumentationen, SKILL.de, Zielgruppe-Hochschullehrende / Dorothe Knapp / Amerikanistik, Bilderbuch, Diversity, Hochschullehre, Information and Media Literacy, Kunstpädagogik, Lehrerbildung, Lehrkräftebildung, Multimodal Literacy, Multimodalität, Seminardokumentation

Das Seminar „What’s the Use? Design & Diversity“ Ein Beitrag von Dorothe Knapp und Florian Zitzelsberger Dieser Blogbeitrag begleitet die Dokumentation des Blockseminars „What’s the Use? Design & Diversity“, das im Sommersemester 2022 an der Universität Passau als Kooperation der Professur für Amerikanistik/Cultural and Media Studies und der Professur für Kunstpädagogik und Visual Literacy im Rahmen

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Mit der Denkfabrik gegen das Querdenken: „Propaganda, Verschwörungsmythen, Fake News in historischer Perspektive“ – Ein interdisziplinäres Format zur Stärkung der historical literacy in der Lehrkräftebildung

Kommentar verfassen / DiLab / Florian Zitzelsberger / IML, Information and Media Literacy, Kooperation, Lehrerbildung, Lehrkräftebildung, Think Tank, Verschwörungstheorien

Ein Beitrag von Florian Zitzelsberger und Julia Siwek Was heißt es, wenn in der Politik von ‚Hexenverfolgung‘ gesprochen wird? Was steckt hinter den ‚Offenbarungen‘ von QAnon? Welchen Nachrichtenkanälen kann man noch Glauben schenken? Fragen wie diese rücken in den letzten Jahren immer stärker in das öffentliche Bewusstsein, denn durch die fortschreitende Digitalisierung erhöht sich die

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