Zielgruppe-Schule - DiLab-Blog - Raum für Lehrinnovation

Open DiLab: Künstliche Intelligenz in der Bildung

Kommentar verfassen / DiLab, Zielgruppe-Hochschullehrende, Zielgruppe-Schule, Zielgruppe-Studierende / Christian Müller / ai, ki, künstliche intelligenz, stationen

Die Veranstaltung <<Open DiLab – KI in der Bildung>> lud im Juli 2024 Studierende und Lehrpersonen aus Schule und Universität dazu ein, Anwendungsmöglichkeiten rund um generative KI im Kontext Lehren und Lernen zu erkunden. Drei unterschiedliche Szenarien wurden im DiLab-Lehrkräftezimmer angeboten, um über KI-Tools nicht nur kritisch zu reflektieren, sondern diese auch auszuprobieren. Fazit: Ein […]

Open DiLab: Künstliche Intelligenz in der Bildung Read More »

#true #like #data

Kommentar verfassen / DiLab, Medienpädagogik, Zielgruppe-Schule / Christian Müller / #data, #true, Didaktisches Innovationslabor, digitale Kompetenz, Lehrkräftebildung, Medienpädagogik

Ein medienpädagogisches Angebot für einen sichereren Umgang im Internet In der heutigen Zeit sind technologische Innovationen ein integraler Bestandteil unseres Alltags. Sie bieten sowohl Chancen als auch Risiken, die es zu erkennen und zu bewältigen gilt. Dies ist besonders relevant in der Medienpädagogik, einem Bereich, der sich darauf konzentriert, pädagogische Fachkräfte für diese Herausforderungen zu

#true #like #data Read More »

Multimodales Sachbuch “Welt erklären/Welt erzählen” zum IML Think Tank 2022

Kommentar verfassen / DiLab, H5P, SKILL.de, Studierendenprodukte, Zielgruppe-Hochschullehrende, Zielgruppe-Schule, Zielgruppe-Studierende / Dorothe Knapp / Information and Media Literacy

Der Information and Media Literacy Think Tank im Sommersemester 2022 beschäftigte sich mit dem Narrativen als Struktur und menschlichem Werkzeug der Orientierung und Sinnerzeugung. Information and Media Literacy, wie sie im Projekt SKILL.de an der Universität Passau bearbeitet wird, geht davon aus, dass große Teile unseres Weltzugangs medial vermittelt geschehen und eine Beschäftigung mit dieser

Multimodales Sachbuch “Welt erklären/Welt erzählen” zum IML Think Tank 2022 Read More »

SIE SIND UNTER UNS: Ein Podcast über Verschwörungstheorien

Kommentar verfassen / DiLab, H5P, OER-Lab, Offene Kurse, SKILL.de, Studierendenprodukte, Zielgruppe-Hochschullehrende, Zielgruppe-Schule, Zielgruppe-Studierende / Thomas Stelzl / Deutschland, Geschichtsrevisionismus, H5P, Information and Media Literacy, Medien, Podcast, Protokolle der Weisen von Zion, QAnon, Reichsbürger, Sie sind unter uns, Telegram, USA, Verschwörungserzählung, Verschwörungsideologie, Verschwörungsmythos, Verschwörungstheorie, Verschwörungstheorien, Wissenschaftskommunikation, Wissenschaftsleugnung

Warum glauben Menschen an Verschwörungstheorien? Muss uns das interessieren? Und wenn ja: Was kann man machen? Im Gespräch mit Expert:innen versucht Thomas Stelzl von der Uni Passau Fragen wie diese zu beantworten. Dabei geht’s u.a. um Reichsbürger, QAnon, Desinformation und Wissenschaftsleugnung.

SIE SIND UNTER UNS: Ein Podcast über Verschwörungstheorien Read More »

Feedback Videos zu typischen Fehlern beim Programmieren mit Scratch

Kommentar verfassen / SKILL.de, Studierendenprodukte, Zielgruppe-Schule / Florian Obermüller / Computational Thinking, Erklärvideo, Information and Media Literacy, OER

Beim Programmieren, egal auf welchem Niveau, kommt es immer wieder zu Fehlern im Programm. Dies kann vor allem für Schülerinnen und Schüler gerade zu Beginn sehr frustrierend sein und sich negativ auf die Entwicklung von Computational Thinking Kompetenzen auswirken. Aus diesem Grund wurden die folgenden Videos entwickelt, die häufige Fehlermuster beim Programmieren mit Scratch behandeln.

Feedback Videos zu typischen Fehlern beim Programmieren mit Scratch Read More »

Das Mittelaltermuseum im Klassenzimmer

Kommentar verfassen / DiLab, Schulkooperation, SKILL.de, Zielgruppe-Hochschullehrende, Zielgruppe-Schule, Zielgruppe-Studierende / Christina Böhmländer

Wie kann das Mittelaltermuseum ins Klassenzimmer gebracht werden? Funktionieren Vermittlungskonzepte, die für die Umsetzung im Museum gedacht waren und ausgehend von musealen Ausstellungsobjekten erstellt wurden, auch außerhalb des Museums? Diese und ähnliche Fragen haben sich die beiden Dozentinnen Julia Siwek von der Älteren Deutschen Literaturwissenschaft und Christina Böhmländer von der Deutschen Sprachwissenschaft gestellt. Sie hatten

Das Mittelaltermuseum im Klassenzimmer Read More »

Geschützt: Lernmodule zum Modellseminar Learning by Playing

DiLab, H5P, Offene Kurse, SKILL, SKILL.de, Zielgruppe-Hochschullehrende, Zielgruppe-Schule, Zielgruppe-Studierende / Dorothe Knapp / Information and Media Literacy, Kooperation, Kunstpädagogik, Learning by Playing, Lehrerbildung, Lehrkräftebildung

Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Geschützt: Lernmodule zum Modellseminar Learning by Playing Read More »

Gestaltungspraktische Übungen zu Figuren und Diversität

Kommentar verfassen / DiLab, Lehrerzimmer, OER-Lab, Seminardokumentationen, SKILL.de, Zielgruppe-Hochschullehrende, Zielgruppe-Schule, Zielgruppe-Studierende / Dorothe Knapp / Diversität, Diversity, Figuren, Information and Media Literacy, Kunstpädagogik, Lehrerbildung, Lehrkräftebildung, medienproduktion, Methoden, Übungen

Wer könnte sich hier aufhalten? Welche Geschichten könnten sich hier abspielen? Vom Ort aus zu denken kann eine Möglichkeit sein, in Überlegungen zu Normen, Stereotypen sowie die Eindeutigkeit und Mehrdeutigkeit medialer Repräsentation bei Figuren einzusteigen. Dieser Blogbeitrag stellt eine Auswahl an Methoden zusammen, die bei der Entwicklung von Lehrformaten und zugehörigen freien Bildungsmaterialien in von

Gestaltungspraktische Übungen zu Figuren und Diversität Read More »

“The Vase” – Ein Detektivspiel zum Thema Framing

Kommentar verfassen / DiLab, H5P, SKILL.de, Studierendenprodukte, Zielgruppe-Hochschullehrende, Zielgruppe-Schule, Zielgruppe-Studierende / Dorothe Knapp / Detektivspiel, Escape Game, Framing, H5P, Information and Media Literacy, Lernspiel

Dieses Online-Spiel ist die überarbeitete Version eines studentisches Gruppenprojekts, welches im Rahmen des Seminars „Learning by Playing: Development and Design of Learning Games for Information and Media Literacy“ im Sommersemester 2021 an der Universität Passau im Rahmen des Projekts SKILL.de entstanden ist. Es handelt von einem mysteriösen Diebstahl, der bisher nicht aufgeklärt werden konnte. Plötzlich

“The Vase” – Ein Detektivspiel zum Thema Framing Read More »

Multimodal Literacy – Ein interdisziplinärer Podcast zur Relevanz des Konzepts für (angehende) Lehrkräfte

Kommentar verfassen / OER-Lab, SKILL.de, Zielgruppe-Hochschullehrende, Zielgruppe-Schule, Zielgruppe-Studierende / Mirjam Dick / Bedeutung, Deutschdidaktik, Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, gesellschaftliche Teilhabe, Kommunikation, Kunstdidaktik, Kunstpädagogik, Lehrerbildung, Medienrezeption, Mediensemiotik, Medienverbunddidaktik, Multimodal Literacy, neue Medialität, Neuere Deutsche Literaturwissenschaft, Podcast, Produsage, Zeichensysteme

Ein Bilderbuch, in welches QR-Codes eingebunden sind, die zu kleinen Trickfilmen führen, ist nur eines von vielen Beispielen, für das, was die Auseinandersetzung mit Multimodalität spannend macht. Denn „wie interagieren diese Zeichensysteme eigentlich miteinander, wie ergibt sich im Zusammenspiel Bedeutung?“, fragt sich etwa die Literatursemiotikerin Romina Seefried in diesem Podcast. Und lenkt man dem Blick

Multimodal Literacy – Ein interdisziplinärer Podcast zur Relevanz des Konzepts für (angehende) Lehrkräfte Read More »