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Schülerinnen und Schüler aufs Leben vorzubereiten, also den Begriff „Lebenslanges Lernen“ ernst zu nehmen, bedeutet auch Lernende zu befähigen schrittweise die Verantwortung für das eigene Lernen selbst zu übernehmen. Angesichts unserer vielfältigen, von Ablenkung und Desorientierung gefährdeten Welt erscheint dies eine beinahe schon existenzielle Schlüsselkompetenz für gelingendes Leben zu werden. Eine zentrale Antwort von schulischen […]
Wie gelingt der Theorie-Praxis-Transfer? Das AI Literacy Canvas im Einsatz Wie können Studierende und Lehrende befähigt werden, souverän, reflektiert und zukunftsorientiert mit …
Medienangebote wie Smartphones, Computer und Spielkonsolen sind ein fester Bestandteil des Alltags von Kindern und Jugendlichen. Verschiedene Studien, wie die KIM- und …
Dieser Workshop bietet Lehrkräften eine umfassende Einführung in das Konzept der Open Educational Resources (OER). Ziel ist es, Ihnen ein grundlegendes Verständnis …
Lehrkräftefortbildung der Zukunft: Future Skills im Fokus Schulalltag Um unserer Verantwortung für die nächsten Generationen angesichts unserer schnelllebigen Welt, in der sich …
Das Projekt moreBNE zielt darauf ab, eine OER-Community of Practice (CoP) im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) an Schulen zu etablieren. …
Felgunterschwung aus dem Handstütz Diese Seite soll dir den Felgunterschwung aus dem Handstütz etwas näher bringen. Überall stehen kleine Anweisungen, die dir …
Zur Medienkompetenz gehört unter anderem, dass Fotografien kritisch betrachtet werden können. Als Betrachter*in muss einem bewusst sein, dass es viele Möglichkeiten gibt, wie die Wirkung, Interpretation und Aussage von Fotos beeinflusst und in eine bestimmte Richtung gelenkt werden können.
Die Medienreflexivität von (angehenden) Lehrkräften, Studierenden, Schüler*innen und allen weiteren Interessierten wird durch die OER sensibilisiert. Die Rezipierenden können nach dem Input ihre eigene Mediennutzung reflektieren und besser beurteilen.
Das Lehr-/Lernvideo, der Podcast, das Book und das Poster erläutern die fünf Kernkonzepte und Schlüsselfragen der Media Literacy zur kritischen Reflexion von Medieninhalten. Die Digitalisierung durchdringt nahezu alle Lebensbereiche. Entsprechend ist Media Literacy als Schlüsselqualifikation unverzichtbar, da Individuen sie für das (Berufs-)Leben benötigen. Neben einer kompetenten Mediennutzung ist ebenso das kritisch-reflektierte Hinterfragen von Medieninhalten von hoher Bedeutung. Durch eine fehlende kritische Auseinandersetzung mit Medieninhalten können die Inhalte schlecht oder gar nicht eingeordnet werden. Um dieser Problematik entgegenzuwirken, setzen hier die frei verfügbaren Lehr-/Lernmaterialien an.
Dieser Unterrichtsbaustein nutzt ein digitales Escape Game, um im Sinne der Information and Media Literacy spielerisch über die sprachliche und visuelle Manifestation von Stereotypen und Sozialprestige nachzudenken. Er basiert auf der Framing-Theorie.
Dieser Unterrichtsbaustein bietet ein spielerisches Mittel zur eigenständigen Verbindung und Kontextualisierung von Gelerntem. Er ist individuell adaptierbar, da die Lehrkraft die Begriffe oder Bilder ...
Ist es eigentlich möglich, über Medien die Wirklichkeit zu zeigen? Wo fängt Bildmanipulation an? Kann eine Medienbotschaft tatsächlich neutral und objektiv sein? Diese und weitere essenzielle Fragen ...
The Center for Teacher Education is part of the EU …
“Ich bin mir unsicher. Dieser Essay ist fast zu gut. …
Wie gelingt der Theorie-Praxis-Transfer? Das AI Literacy Canvas im Einsatz …
Die Veranstaltung <<Open DiLab – KI in der Bildung>> lud …
Cybermobbing – Schattenseiten des Internets in „Aktenzeichen I“ Das Internet …
Medienangebote wie Smartphones, Computer und Spielkonsolen sind ein fester Bestandteil …
Dieser Workshop bietet Lehrkräften eine umfassende Einführung in das Konzept …
Lehrkräftefortbildung der Zukunft: Future Skills im Fokus Schulalltag Um unserer …
Im Seminar “digitales Lernagebot gestalten” im WS 23/24 enstand ein …