medienproduktion - DiLab-Blog - Raum für Lehrinnovation

Medienpädagogik: Filmreihe zum Thema “Cybermobbing”

Kommentar verfassen / Studierendenprodukte / Julia Watzinger / Lehrerbildung, Lehrkräftebildung, Medienpädagogik, medienproduktion

Cybermobbing – Schattenseiten des Internets in „Aktenzeichen I“ Das Internet ist aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Es ermöglicht Kommunikation, Lernen und den Austausch auf vielfältige Weise. Doch es hat auch dunkle Seiten, wie das wachsende Phänomen des Cybermobbings. Studierende haben diese Problematik in einer vierteiligen Kurzfilmreihe mit dem Titel „Aktenzeichen I – Schattenseiten des […]

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Medien·Machen – ein medienpädagogisches Schule-Uni-Projekt zur Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen

Kommentar verfassen / Medienpädagogik, Schulkooperation / Christian Müller / Lehrkräftebildung, medienproduktion

Medienangebote wie Smartphones, Computer und Spielkonsolen sind ein fester Bestandteil des Alltags von Kindern und Jugendlichen. Verschiedene Studien, wie die KIM- und JIM-Studien sowie Berichte über Hass im Netz, zeigen, dass die Nutzung dieser Medien sowohl mit vielfältigen Problemen und Gefahren als auch mit enormen Chancen für Partizipation, Kreativität und produktive Kompetenzen verbunden ist. Angesichts

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OER von Studierenden für Studierende

Kommentar verfassen / DiLab, H5P, Seminardokumentationen, SKILL, SKILL.de, Studierendenprodukte, Zielgruppe-Hochschullehrende, Zielgruppe-Studierende / Amelie Zimmermann / Information and Media Literacy, Lehrerbildung, Lehrkräftebildung, medienproduktion, Mediensemiotik, Open Educational Resource, Studierendenprodukte

Freie Bildungsmaterialien für die Information and Media Literacy in der veranstaltung „Zeichenwelten“ entwickeln Im Bereich Information and Media Literacy bietet die Universität Passau seit 2017 eine Grundlagenveranstaltung an, die sich mit der semiotischen Betrachtung von Medienprodukten beschäftigt. Die Veranstaltung zielt darauf ab, fächerübergreifend Lehramtsstudierende dafür zu sensibilisieren, wie sie mit Medien umgehen. Es ist eine

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Gestaltungspraktische Übungen zu Figuren und Diversität

Kommentar verfassen / DiLab, Lehrerzimmer, OER-Lab, Seminardokumentationen, SKILL.de, Zielgruppe-Hochschullehrende, Zielgruppe-Schule, Zielgruppe-Studierende / Dorothe Knapp / Diversität, Diversity, Figuren, Information and Media Literacy, Kunstpädagogik, Lehrerbildung, Lehrkräftebildung, medienproduktion, Methoden, Übungen

Wer könnte sich hier aufhalten? Welche Geschichten könnten sich hier abspielen? Vom Ort aus zu denken kann eine Möglichkeit sein, in Überlegungen zu Normen, Stereotypen sowie die Eindeutigkeit und Mehrdeutigkeit medialer Repräsentation bei Figuren einzusteigen. Dieser Blogbeitrag stellt eine Auswahl an Methoden zusammen, die bei der Entwicklung von Lehrformaten und zugehörigen freien Bildungsmaterialien in von

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One-Minute-Videos als alternative – kompetenzorientierte – Prüfungsform

Studierendenprodukte, Zielgruppe-Hochschullehrende, Zielgruppe-Studierende / Christian Müller / Kompetenzorientierung, Medienpädagogik, medienproduktion, Onlinekurs, Prüfen

Ausnahmesituation Sommersemester 2020: Kurz vor Vorlesungsbeginn des Sommersemesters kam es in Deutschland zum ersten durch die Covid-19-Pandemie bedingten Lockdown. Für die Lehrveranstaltung “Einführung in die Medienpädagogik” an der Universität Passau in der Lehrer*innenbildung bedeutete dies zwar grundsätzlich keine große Änderung, da sie ohnehin schon seit Jahren als Onlinekurs über die Virtuelle Hochschule Bayern angeboten wurde.

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ZLF-Studio – ein Ort für Medienproduktionen in der Lehrer*innenbildung

Kommentar verfassen / DiLab / Christian Müller / medienproduktion, studio, zlf-studio

Rechtzeitig vor Beginn des Sommersemesters 2021 stellt die ZLF-Abteilung Didaktische Innovation das ZLF-Studio vor. Dieser neue Raum ermöglicht allen ZLF-Angehörigen und damit allen Beteiligten der Lehrer*innenbildung an der Universität Passau eine einfache und professionelle Produktion von Audio- und Videoformaten. Das ZLF-Studio bietet vielfältige Möglichkeiten für die Erstellung von Lehr- und Lernmitteln, wie beispielsweise Erklärvideos oder

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Kompetenzen sichtbar machen: Medienproduktionen Studierender

DiLab, Zielgruppe-Hochschullehrende / Christian Müller / medienproduktion

Nachdem ich selbst im Bereich der Medienbildung lehre, sind meine fachlich zu vermittelnden Inhalte und die Kompetenzen, die zur Erstellung von Medienprodukten erforderlich sind, weitgehend deckungsgleich. Theoretische Einordnung Lerntheoretische Verortung Der Grundgedanke des Konstruktivismus im Sinne einer aktiven Wissenskonstruktion bei den Lernenden ist hier sicherlich tragend. Gerade durch den hohen Grad an Lebensweltbezug (Authentizität), den

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